Bagaimana Teknologi Mempengaruhi Pemuda Kita

Baru-baru ini saya diundang untuk berbicara di sekolah menengah setempat kami sebagai bagian dari “Pengajaran Amerika yang Hebat”, sebuah program yang diadakan di sini di Florida di mana para tamu diminta untuk berbicara kepada para siswa tentang berbagai mata pelajaran. Salah satu artikel saya yang berhubungan dengan bisnis menarik perhatian seorang guru lokal dan saya kemudian diminta oleh Departemen Bisnis/TI untuk memberikan beberapa komentar mengenai bisnis dan teknologi. Ceramah saya berjudul “Our Changing Times” yang membahas bagaimana teknologi mempengaruhi kita sebagai manusia. Itu adalah argumen saya bahwa teknologi memiliki efek buruk pada ketajaman mental dan produktivitas kita di negara ini. Saya mengadakan dua kelas berturut-turut dengan masing-masing sekitar 50 siswa sekolah menengah pertama. Kedua sesi itu menarik.

Saya mulai dengan deskripsi yang sangat singkat tentang perusahaan saya dan metodologi kami untuk desain sistem, desain basis data, rekayasa perusahaan, dan manajemen proyek. Pada dasarnya, saya ingin memantapkan diri sebagai pebisnis kredibel yang memiliki pengalaman luas di dunia bisnis dan IT. Saya kemudian meninjau perubahan budaya dan teknis yang saya saksikan selama 40 tahun terakhir. Saya bahkan membawa beberapa kaset magnetik mainframe lama, roda printer, dan template plastik yang digunakan untuk diagram alur.

Saya kemudian membahas bagaimana teknologi mempengaruhi kita sebagai manusia. Menurut pendapat saya, Berita teknologi telah mengkondisikan kita untuk tidak toleran terhadap inefisiensi dan keterbatasan sehingga menyebabkan kita berpikir lebih cepat, virtual, dan multitasking. Pikirkan tentang itu; kami tidak suka menunggu dalam kemacetan, kami menginginkan informasi di ujung jari kami, kami berharap dapat mendengarkan lagu apa pun atau menonton film apa pun kapan pun kami ingin, kami ingin masuk dan keluar dari rumah sakit, kami mau makanan instan, gambar instan, pulsa instan, uang instan, instan semuanya. Kami mengemudi lebih cepat dan berbicara lebih cepat karena kami telah dikondisikan untuk melakukannya.

Untuk mengilustrasikan poin ini, saya mengutip beberapa referensi; pertama, Dr. Mack R. Hicks, penulis “The Digital Pandemic”, yang mendemonstrasikan bagaimana teknologi mengubah pikiran anak muda yang mudah terpengaruh. Sedemikian rupa, mereka mulai menunjukkan perilaku robotik yang sama dari teknologi yang mereka gunakan yang tidak kondusif untuk keterampilan sosialisasi perawatan. Hicks pada dasarnya berpendapat bahwa teknologi adalah ancaman nyata bagi jiwa manusia.

Saya selanjutnya merujuk karya Dr. Glenn Wilson, seorang psikiater di King’s College London University, yang pada tahun 2005 dipekerjakan oleh Hewlett Packard untuk meneliti pengaruh teknologi di tempat kerja. Selama studinya, ia menemukan bahwa pekerja yang terganggu oleh panggilan telepon, email, dan pesan teks mengalami penurunan IQ yang lebih besar daripada jika mereka merokok ganja. IQ dari pesan-pesan juggling dan pekerjaan itu turun rata-rata 10 poin – setara dengan tidak tidur sepanjang malam dan lebih dari dua kali lipat penurunan empat poin yang terlihat setelah merokok ganja. Penurunan IQ bahkan lebih signifikan pada pria.

Studi ini mengejutkan para siswa. Untuk menekankan poin lebih lanjut, saya bertanya kepada siswa bagaimana mereka menerima berita mereka. Dari 100 siswa, hanya 4 yang membaca koran, beberapa mendapatkannya dari aplikasi di iPhone mereka dan hampir tidak ada yang menonton berita malam. Menariknya, segelintir orang mengatakan mereka mendapat berita dari Jon Stewart di “Comedy Central.” Tak perlu dikatakan, saya merasa agak mengganggu bahwa siswa tidak berhubungan dengan peristiwa dunia yang selalu berubah dan menganggap Jon Stewart sebagai sumber yang kredibel untuk jurnalisme yang tidak memihak. Sedangkan orang dewasa umumnya kesal dengan politisi, ekonomi, pekerjaan, konflik militer, dll, anak muda kita agak apatis. Saya tidak percaya orang tua bahkan berbicara dengan mereka di sekitar meja makan, yang menurut saya agak mengganggu. Untung, kelompok mahasiswa ini tidak akan cukup umur untuk memilih pada pemilu 2012; tetapi jika mereka melakukannya, saya yakin mereka dapat dengan mudah terombang-ambing.

Sebagai siswa di akhir tahun 1960-an, kita jelas tidak memiliki semua teknologi elegan seperti yang tersedia saat ini, tetapi kita semua tahu apa yang sedang terjadi di dunia. Semua orang membaca koran harian dan majalah berita mingguan, menonton berita malam, mendengarkan radio, dan mendiskusikannya saat makan siang atau dengan orang tua mereka. Kita semua tahu tentang Perang (Viet Nam), protes, kecelakaan besar dan malapetaka, pemilihan umum, berbagai pembunuhan, dll. Jika Anda tidak mengikuti peristiwa baru-baru ini, Anda dianggap bodoh. Tidak begitu hari ini. Bahkan, saya merasa tidak nyaman bahwa Anda adalah orang yang aneh jika Anda mengikuti berita hari ini.

Ingin memahami ketergantungan mereka pada teknologi, saya bertanya kepada para siswa SMA apakah mereka bisa hidup tanpa ponsel pintar mereka. Semua kecuali satu mengatakan mereka percaya mereka bisa mengaturnya. Satu-satunya pengecualian tidak mau mengalah, bahkan ketika aku mendorongnya untuk mempertahankan posisinya. Dalam benaknya, telepon adalah jalur hidupnya bagi teman-teman dan kehidupan sosialnya. Tanpa itu, dia tersesat.

Di bagian ringkasan presentasi saya, saya menasihati para siswa untuk mengembangkan rasa sejarah, bukan hanya sejarah Amerika, tetapi sejarah yang berkaitan dengan jalur karir yang mereka pilih. Saya memberi tahu mereka bahwa ini diperlukan agar mereka tidak melakukan kesalahan yang sama yang kami buat dan memahami mengapa kami membuat keputusan tertentu selama bertahun-tahun. Saya menantang mereka untuk menahan godaan untuk melanjutkan “otomatis”, untuk menghindari pengulangan; menghindari stagnasi; untuk mempertanyakan status quo, dan hanya BERPIKIR (ekspresi IBM lama).

Saya tidak tahu seberapa sukses saya dalam menyampaikan poin saya. Beberapa siswa tampak apatis seperti kebanyakan programmer dewasa yang telah saya ajar selama bertahun-tahun. Para guru tampaknya menghargai presentasi saya dan memberi tahu saya demikian. Saya juga meminta beberapa siswa mengucapkan terima kasih atas presentasi saya setelahnya, menjabat tangan saya, dan mengajukan beberapa pertanyaan. Saya tidak berpikir saya berkelahi dengan 1.000 dengan anak-anak hari itu, tetapi jika saya membuat mereka setidaknya mulai memikirkan banyak hal, maka saya yakin saya berhasil.

You may also like...

Leave a Reply

Your email address will not be published.